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发布人:非凡期刊网 发布时间:2019-12-20 03:04:29

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那么地方院校的出路在哪里?发展图存的希望何在?应该在政策的框架下谋发展,在自身个性化特色化发展中求生存。
要充分领会教育行政部门“分类指导,准确定位,办出特色”的指示精神,要充分理解“培养适应经济社会发展的数以千万计的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才”的高等院校层级化发展思路,从中找到适合自身内情与环境的合理定位。
那就是以培养“高素质专门人才”为宗旨,要建立健全各项规章制度
与本文工作直接有关的参加单位,均在本文首页的“注”中列出。

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以立足一方服务一方为原则,走应用型人才培养和地域化个性化发展之路,办满足地方经济及社会发展对多样化人才需求的应用型大学。
二,应用型人才培养体系中课程教学的问题与地位新世纪之后,和持续适时颁发纲领性文件,实施和推动我国高等教育改革的不断深化。
年教高号文件《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》,做出了“坚持科学的发展观,实现高等教育工作重心的转移,在规模持续发展的同时,把提高质量放在更加突出的位置”的部署,倡导高等教育工作重心由扩大规模向加强内涵建设的战略性转移。是很难再行业中平稳立足的

年月,财政部联合发文《财政部关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》,启动教学“质量工程”,提出“按照‘分类指导,鼓励特色,重在改革’的原则,加强内涵建设,提升我国高等教育的质量和整体实力”的基本路线,并以明确具体的建设目标,内容和资金支持,落实高等教育从“保量”到“提质”的切实转换。
紧随其后的号文件《关于进一步深化教学改革全面提高教学质量的若干意见》,进一步提出了“高等学校要根据经济社会发展需要,科学定位,办出水平,办出特色”的教育发展总体路线。仔细检查
教学内容多为日本文学史简介和日本文学作品的选读。

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到年号文件《关于全面提高等教育质量的若干意见》,则进而明确提出了“探索建立高校分类体系,制定分类管理办法,克服同质化倾向。
根据办学历史,区位优势和资源条件等,确定特色鲜明的办学定位,发展规划,人才培养规格和学科设置”的具体方针。
层面改革与发展的思路清晰透明,这推动了国内高等教育理论界及实践者对大众化教育深化改革,加强内涵建设,以及高等学校分类定位,层级化发展诸问题的广泛探讨,更推动了学界和实体高校对源于上世纪年代德国的“应用性大学“”应用型人才”培养模式的深入理论探讨和实践探索。三号字体

在继续实施的“工程”,“工程”和新开辟的优势学科创新平台,特色重点学科项目及教学“质量工程”等政策,资金,项目,平台等支持下,对于占据我国当前高等教育主体地位的地方院校的“应用型人才培养”理论及实践的探索,均取得了丰硕成果。
但从形成的成果结论看,刚刚建立的大众教育应用型人才培养体系已出现新的“结构性短缺”。
首先是学科分类内部结构失调。
从大的学科分类看,应用型人才培养的理论探讨和实践集中在理工类和新兴应用类学科上。
主要探索上述学科实验教学场地,得到新的结论
而且,由于儿童对世界充满好奇心,凡事有疑必问,常常能提出种种天真却不失哲理的问题。

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